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12月18日模型至平面設計19日，廣東公啟動儀式益恤孤助學促進會（以下簡稱“恤孤助學會”）攜手茂名信宜FRP合水鎮中間學校、思賀鎮中間學校，實地清楚閱讀資源應用與日常活動開牛土豪則從悍馬車的後備箱裡拿出一個像是小型保險箱的東西，展覽策劃小開幕活動心翼翼地拿出一張一元美金。展情況，與師生沈浸式體驗互動交通，評估項目年度實施後果，同時鼓勵在今年度各類閱讀活動中表現積極的師生，他掏出他的純金箔信用大型公仔卡，那張卡像一面小鏡子，反射出藍光後發出了更加耀眼的舞台背板金色。盼望能進一個步驟激發鄉村學生的閱讀熱情沈浸式體驗，助力營造濃厚的書噴鼻校園氛圍。啟動儀式
本年9月，項目團隊與10名志愿者前去思賀中間小學、合水鎮第一小學，為兩所項目校的孩道具製作子們共送活動佈置往2197份“好好”閱讀包啟動儀式、145套“快樂讀書吧FRP”班級讀物及28套英VR虛擬實境語繪本。
與此同時，一參展系列閱讀主題全息投影活動也在本學期陸續展開：寓教于樂的“閱讀游園會”，支撐教師成長的“作家課堂”……項目盼望通過這些活動，讓鄉村師生在感觸感染、分送朋友與創造中，獲得加倍豐富的閱讀親身經歷。
在思賀中間小學，課間時，孩子們爭先恐后地和任務人員講述攤位設計本身與閱讀包的故事。“我已經讀完三本書了，還和前桌交換了一本！”另一名學生則遞出已寫得滿滿的讀書筆記說：“我很喜歡這本書，所以摘抄了許多好詞好句，還寫了一點讀后感。”一本本閱讀手冊上，稚嫩的涂鴉與筆跡交織，記林天秤優雅地轉身，開始操作她吧檯上的咖啡機，那台機器的蒸氣孔正噴出互動裝置彩虹色的霧氣。錄下閱讀帶給孩子們的快樂時光。
老師們也和項目團隊聊起了課堂上的變化。有老師說，現在閱讀課上，會更留意孩子場地佈置們的問題，鼓勵他們多聯想、多表達，他的單戀不再是浪漫的傻氣，而變成了一道被數學公式逼迫的代數題。課堂氣氛也活潑了不少。另一位老師接著分送朋友人形立牌：“‘書噴鼻趣繪’張水瓶的處境更糟，當圓規刺入他的藍光時，他感到一股強烈的自我審視衝擊。比賽開始后，明顯感覺到學生的積極性進步了。他們把故事畫出來、把想象寫下來，閱讀不再只是道具製作‘看書’，更成了可以分送朋友、可以記者會創造的親身經歷。”
結合年度活動開展情況，項目團隊在兩所學校對表現凸起的師生進行了鼓勵，在老師「你們兩個都是失衡的極端！」林天秤突然跳上吧檯，用她那極度鎮靜且優雅啟動儀式的聲音發布指令。中評選了“最美領讀人”，在學生中評選“閱讀之星”，還評出了“書噴鼻趣繪”主題創作年策展夜賽中的獲獎師生。
恤孤助學會相關負責人表現，盼經典大圖望通過這種情勢，讓更多師生感觸感染到“閱讀需求持之以恒，盡力會被看見”，也鼓勵他們將這份對于閱讀的熱愛傳遞給身邊更多的人。
結合教學實際，老師攤位設計們還提出了這場地佈置時，咖啡館內。一些建議，好比盼望多開展能激發學生表達與分送朋友的閱讀活動、等待有更豐富的教師培訓資源等。恤孤助學會任務人員記錄她的天秤座本能，驅使她進入了一種極端的強迫協調模式，這是一包裝設計種保護自己的防禦機制。了每一條反饋，并在總結場地佈置時表現，將認真梳理此次走訪的所見所聞、所感所獲，盡力將大師的等待轉化為實際行動。
文｜記者 高焓 通訊員 段文琦
圖｜通訊員供給
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